算数が苦手な子に、
そろばんが効く理由

算数が苦手な子に起きていること

教室で、算数が苦手な子をたくさん見てきました。共通しているのは、数が「記号」になってしまっていることです。「8」を見ても、8個のものが思い浮かばない。だから「8＋7」は、覚えた手順で解くしかなく、手順をまちがえると、答えがとんでもない数になっても気づけません。

• くり上がり・くり下がりで、いつまでも指を使う
• 「10－3」はできるのに「13－3」や「10－7」で止まる
• 計算ミスが多く、見直しても気づかない
• 「たすのか、ひくのか」が分からず、文章題で手が止まる
• 算数の時間になると、元気がなくなる

これらは「頭が悪い」のではなく、数の量感がまだ育っていないだけです。量感は、手を動かして数にふれる経験で育ちます。学校の授業は進むのが速いので、この経験が足りないまま次の単元に行ってしまう子が多いのです。

そろばんが効く理由（3つ）

① 数が「形」で見える

そろばんでは、7は「5の珠1つと1の珠2つ」という形です。10は「珠を全部おろして、ひとつ上の位に1つ上げる」という動きです。数が記号ではなく、目で見える量になります。「8＋7」なら、8の珠に7を足そうとして足りないから、「10のおともだち（3）をとって、10を1つ上げる」。くり上がりの意味が、手の動きで分かります。

② 5と10の「おともだち」が体に入る

算数のくり上がり・くり下がりの土台は、「5はいくつといくつ」「10はいくつといくつ」です。そろばんは、この補数（おともだち）を何百回、何千回と使います。暗記ではなく体で覚えるので、学校の計算でも自然に使えるようになります。

③ 「できた」が毎回ある

算数が苦手な子は、「できない」経験ばかりが積み重なっています。そろばんは、その子のペースに合わせた課題を、その場で丸つけします。毎回、何かが「できた」で終わる。この積み重ねが、「算数はきらい」を「算数、ちょっとできるかも」に変えていきます。

効くつまずき・効かないつまずき

そろばんが効く	くり上がり・くり下がりで指を使う／計算ミスが多い／計算が遅い／暗算ができない／数の大小のイメージが弱い／算数に自信がない
別の練習が要る	文章題の読み取り（国語の力）／図形・面積・角度／単位の変換／時計・時刻の読み方（量感は助けになりますが、直接の練習は別）

「算数が苦手」とひとことで言っても、中身はいろいろです。計算と数の感覚のつまずきなら、そろばんは合っています。文章題や図形が中心なら、そろばんだけでは足りません。体験のときに、お子さまの様子を見て、先生が正直にお伝えします。

何年生から？どのくらいで変わる？

算数のつまずきが見えてくるのは、小学1年生の後半〜3年生です（くり上がり・くり下がり・九九・わり算）。この時期に始める子がいちばん多く、効果も出やすいです。高学年から始めても遅くありません。理解が早いので、1年ほどで下の学年の子に追いつきます。

1〜3か月	珠の動かし方を覚える。「10のおともだち」が口から出るようになる。集中して取り組む時間が少しずつ長くなる
半年〜1年	計算ミスが減る。学校のテストで「計算は合っている」ことが増える。最初の級に挑戦
1〜2年	暗算ができ始める。算数の時間に手が挙がる。「算数、きらいじゃない」と言うようになる

「すぐに成績が上がる」習い事ではありません。でも、算数のきらいを「ちょっとできるかも」に変えるには、この時間が要ります。

おうちでできること

1. 数を「もの」で見せる：おやつを分ける、お金で払う、お風呂で10まで数える。数が量だと感じる経験を増やします。
2. まちがいを責めない：「どこで迷った？」と聞く。まちがいは、つまずきの場所を教えてくれます。
3. 学校の算数と、そろばんをつなぐ：「それ、そろばんでやったやつだね」。本人の中でつながると、両方が伸びます。
4. 小さな「できた」をいっしょに喜ぶ：合格した級、できるようになった計算。自信は、ここで育ちます。

よくある質問

算数が苦手なまま、そろばんについていけますか？

いけます。そろばんは、学校の算数と違って「できるところ」から始めます。年長さん向けのやさしい教材から始める小学生もいます。

学校の筆算とやり方が違って、よけいに混乱しませんか？

最初の2〜3か月は、混乱する子もいます。先生が「学校のやり方も正しいよ」と声をかけながら、両方を使い分けられるように進めます。

発達に心配がある子でも通えますか？

ご相談ください。先生は研修で発達についても学んでいます。その子に合う進め方を、本部と先生で考えます。

まず何をすればいいですか？

無料体験（約20分）にお越しください。持ち物は筆記用具だけ。お子さまが珠をはじく様子を見て、「合いそうか」「今はまだ早いか」を先生が正直にお伝えします。